Formación Cívica

Investigar antecedentes, historia, evolución, etc. de los símbolos patrios.

Español

No entregaron reporte de "Vendida":

Ronald
Horacio
Erick
Kaleb

No han entregaron cuadro de obras del siglo de oro:

Yuleimi
Ronald
Kaleb

Tarea: Traer la obra teatral que representaran en lectura dramatizada.

Artes

Materiales para mañana, imagen cubista contemporánea, 1/4 de papel ilustración pinturas acrílicas. pueden traer fotografías impresas a color y cortarlas para realizar una composición en su cuaderno ya hecho esto realizarlo en el papel ilustración.

u simplemente buscar una imagen cubista moderna.
Traer cuaderno se dará tema nuevo.

ejemplos del pinturas cubistas.

Artes

Realizar en su cuaderno mapa mental del siguiente tema.

El DADAISMO.

El Dadaísmo fue una tendencia artística que surgió en Zúrich (Suiza) en 1916. Esta vanguardia se extendió por Europa y llegó hasta Estados Unidos. Estaba en contra del arte, los códigos y valores de su época, la Primera Guerra Mundial y los sistemas establecidos. Influyó en el arte gráfico, en la música, en la poesía. Se presentó como una ideología o una forma de vivir.

Su fundador fue Tristan Tzara. Una de las teorías del nombre Dadá, es que significa balbuceo o primer sonido que dice un niño, y surgió cuando buscaban en un diccionario un nombre artístico a una de las cantantes. Inmediatamente identificaron este nombre con el nuevo estilo que buscaba empezar desde cero, rompiendo todos los esquemas seguidos con anterioridad. Existen muchas otras suposiciones sobre el nombre de este movimiento, “el concepto general que se intentó propagar era que sencillamente no significara nada y fuese escojido al azar,

Buscaban impactar y dejar perplejo al público (que reaccionaba tirándoles cosas e insultándolos). En 1917 se inauguró la Galería Dadá y Tristán Tzara comenzó su publicación. El dadaísmo se divulgó a través de revistas, su manifiesto y en las reuniones realizadas en cabarets o galerías de arte.

El movimiento Dadá, en su contenido o temática, se caracterizó por:

– Protesta continua contra las convenciones de su época.

– Actitud de burla total y humor. Se basan en lo absurdo y en lo carente de valor.

– Medios de expresión irónico-satíricos, a través del gesto, el escándalo, la provocación.

– Poesías ilógicas o de difícil comprensión (El poema dadaísta suele ser una sucesión de palabras y sonidos).

– Inclinación hacia lo dudoso, rebeldía, destrucción y lo fantasioso, etc.

– Promoción por el cambio, la libertad del individuo, la espontaneidad, lo inmediato, lo aleatorio, la contradicción, el caos, lo imperfecto, la intuición.

– Manifestaciones contra la belleza, la eternidad, las leyes, la inmovilidad del pensamiento, la pureza de los conceptos abstractos, lo universal, la razón, el sentido, la construcción del consciente.

– Negativo y en contra el modernismo, el expresionismo, cubismo, futurismo y abstraccionismo.

– Quieren volver a la infancia.

– Consideran más importante al acto creador que al producto creado.

En cuanto a la gráfica se caracterizó por:

– Renovación de la expresión mediante el empleo de materiales inusuales.

– Montaje de fragmentos y de objetos de desecho cotidiano presentándolos como objetos artísticos.

– Collage de diversos materiales (papeles, etiquetas, prospectos, diarios, telas, maderas, etc.).

– Fotomontajes con frases aisladas, palabras, pancartas, recitales espontáneos y la provocación.

Español

Reporte de los capítulos 9 al 11 de "Los ojos de mi princesa"

Los alumnos Horacio, Ronald y Kaleb no han entrado a clase  de lectura porque  desde hace quince días no han entregado el informe de experimento que tenían que hacer de manera personal.

Formación Cívica

No han entregado collage de identidad:

Ashley
Mariana Fragoso
Mariana Martìnez
Quintana
Kaleb

Español

Terminar el cuadro de las obras teatrales y su sinopsis del siglo de oro. 

Tutorìa

El día de hoy les fueron entregadas las pruebas de orientación vocacional, favor de regresarlas firmadas de enterado. Gracias.

Direcciòn

Estimados padres de familia, se les comunica que en la revisión de cabecitas se tuvo éxito las cifras ante el caso de pediculosis disminuyo, por lo tanto se les dio la indicación a las niñas que el peinado será de su elección siempre y cuando no se presenten con el cabello completamente suelto. Notificando queda bajo su responsabilidad si en algún momento se ven afectadas con la pediculosis.

A los niños se les indico que el corte es escolar siendo casquete corto o regular y les hacemos una atenta invitación a revisar en casa a su hijo (a) para evitar esto se siga propagando. Gracias por el apoyo y atención prestada.

Importante:

Recuerden que por CTE. Mañana no hay clases.

Inglès

Alumnos que no trajeron libro de Oliver Twist.
Ronald (tampoco trajo cuaderno)
Donnovan
Mariana
Carla

Inglés

Alumnos que deben reporte del capitulo 9
Donovan
Ronald
Erick

Capitulo 10
Nelly
Johanan
Guadalupe
Donovan
Ronald
Horacio
Erick
Kaleb

Dirección

El día lunes se realizará revisión de cabecitas, por lo que se solicita las niñas vengan de una coleta gracias.

Tutoría

Estimados padres de familia, por este medio se les hace una atenta invitación a formar parte de nuestro equipo de trabajo para la formación y comunicación de la orientación vocacional. Por tal motivo se abre la convocatoria para aquellos padres de familia, hermanos, primos vecinos o conocidos que gusten inscribirse para participar en la conferencia dirigida a los estudiantes de 3er grado con la finalidad de que conozcan mas acerca de las carreras que son de su agrado. A los estudiantes ya se les brindo la información de la dinámica de trabajo y si a alguno de ustedes le interesa participar con nosotros acérquense con su servidora.
 Mtra. Jessica Rosales para brindarles mayor información.

Agradezco el apoyo y colaboración hacia el trabajo que realizamos con su hijo (a)

Nota: El contacto lo pueden hacer vía telefónica ala institución o de manera personal.

Artes 3°A

El día de hoy vimos el tema Expresionismo.
realizar un mapa mental del tema para aquellos que no asistieron y realizar en su cuaderno un ejercicio alusivo al tema.

EL EXPRESIONISMO.

El Expresionismo es una corriente artística que busca la expresión de los sentimientos y las emociones del autor más que la representación de la realidad objetiva.

Revela el lado pesimista de la vida generado por las circunstancias históricas del momento. La cara oculta de la modernización, la alineación, el aislamiento, la masificación, se hizo patente en las grandes ciudades y los artistas, creyeron que debían captar los sentimientos más íntimos del ser humano. La angustia existencial es el principal motor de su estética.

El fin es potenciar el impacto emocional del espectador distorsionando y exagerando los temas. Representan las emociones sin preocuparse de la realidad externa, sino de la naturaleza interna y de las impresiones que despierta en el observador. La fuerza psicológica y expresiva se plasma a través de los colores fuertes y puros, las formas retorcidas y la composición agresiva. No importa ni la luz ni la perspectiva, que se altera intencionadamente.

La obra de arte expresionista presenta una escena dramática, una tragedia interior. De aquí que los personajes que aparecen más que seres humanos concretos reproduzcan tipos. El primitivismo de las esculturas y máscaras de África y Oceanía también supuso para los artistas una gran fuente de inspiración.

Realizar en su cuaderno, un cuadro sinóptico del siguiente tema.

EL FUTURISMO.

La característica principal del futurismo es la plástica del dinamismo y del movimiento. El efecto de la dinámica se transmitía en vibrantes composiciones de color que debían producir un paralelismo multisensorial de espacio, tiempo y sonido. Al principio, se valieron para la realización de sus objetivos artísticos de la técnica divisionista, heredada del neoimpresionismo y más tarde se aplicó la técnica cubista de abstracción como procedimiento para desmaterializar los objetos. A partir de estas premisas, la representación del movimiento se basó en el simultaneismo, es decir, multiplicación de las posiciones de un mismo cuerpo, plasmación de las líneas de fuerza, intensificación de la acción mediante la repetición y la yuxtaposición del anverso y del reverso de la figura.

Ejemplo:

Dinamismo de un auto.

Cañón en acción.

Inglés

Realizar reporte de lectura del capitulo 9 y 10 para el día de mañana.

Dirección

Estimados padres de familia, se les informa que si alguien necesita adquirir alguna prenda del uniforme la señora vendrá el día de mañana para tomar medidas.

Educación Física

Presentarse con el uniforme completo, agua simple y tenis blancos.

Español

Para el día lunes 21 es la entrega del informe de experimento que harán de manera individual.

Artes 3°A

Se revisara la tarea en en cuaderno de los temas.
 Significado del color
El principio de la abstracción y el fauvismo.

Materiales para mañana 18 de Enero 2019; ya que veremos nuevo tema.
colores
o pinturas.
revistas. tijeras, resistol.

ARTES 3°A

Mañana en los club, se trabajara con el tema fauvismo terminaremos con el rostro y el paisaje.

Español

Alumnos que tienen hasta el día de mañana para entregar los ejemplos de las oraciones:

Luciano

Mariana L. Fragoso

Mariana L. Martínez

Yuleimi

Ronald

Horacio

Emiliano

Fernando

German

Aidee

Quintana 

Javier

Alana

No han entregado:

Donovan

Erick

Kaleb

Tarea: Reporte de los capítulos 3 a 7 de "Los ojos de mi princesa". 

Inglés

No entregaron libro de Oliver T.

Guadalupe
Donovan
Yuleimi
Ronald
German
Fernanda
Kaleb

Deben reportes de lectura capitulo 6,7,8 y 10 y/o actividades (total de actividades 4)

Luciano             (3)
Guadalupe         (3)
Donovan            (3)
Mariana Fragoso (4)
Yuleimi              (4)
Ronald               (4)
Horacio              (3)
Fernando            (3)
German              (1)
Fernanda            (4)
Kaleb                 (4)
Javier                 (2)

Artes 3°A

¿Qué significado tienen los colores?

Color blanco: Implica inocencia y pureza, nos ayuda en momentos de estrés, a seguir adelante. Significa igualdad y unidad. Contiene todos los colores del espectro y representa lo positivo y lo negativo de cada uno de ellos.

Color negro: El color negro es útil para transmitir elegancia, nobleza, sofisticación, o tal vez un toque de misterio. Es autoritario y puede evocar emociones fuertes. Al contrario que el blanco es la ausencia total de luz.

Color gris: El gris es un color que está en el medio entre el blanco y el negro, es muy idóneo para la neutralidad. No carga visualmente y utilizado en la justa medida puede transmitir elegancia y lujo. Al ser un color tan neutral no tenemos que abusar de él, o corremos el riesgo de generar tristeza y melancolía, como un día de lluvia.

Color amarillo: Está relacionado con la inteligencia, fomenta la creatividad, es un color de los más luminosos y cálidos. En diseño se utiliza para atraer la atención.

Color rojo: Es un color muy intenso, apasionante. Usado frecuentemente por los diseñadores para llamar la atención sobre un elemento en particular. Debe usarse de manera lógica, pues su intensidad y excitación puede cansar.

Color naranja: Color cálido, activo y dinámico, que actúa como estimulante de los tímidos y tristes. Posee fuerza activa, radiante y expansiva. Es muy útil en pequeñas dosis ya que en grandes extensiones es atrevido y agresivo.

Color azul: El color frío por excelencia. Simboliza la frescura, la calma y el reposo, se le asocia con la inteligencia y las emociones profundas, con la amistad, la fidelidad, la serenidad… Si es muy claro denota optimismo y pureza.

Color violeta: Es el color del misterio, de la lucidez y reflexión. Tiene que ver con lo espiritual y emocional. Es un color que bien utilizado es elegante.

Color verde: Evoca lo relacionado con la naturaleza y la vegetación, lo fresco y lo sedante. Es el color calmado, incita al equilibrio por lo cual es el más tranquilo y sedante.

Color marrón: Es el color del otoño, da la impresión de equilibrio. Es confortable y masculino. Representa el color de la tierra.

Realizar un cuadro sinópico del siguiente tema.

EL PRINCIPIO DEL ARTE ABSTRACTO 

Al principio del siglo XX se da la ruptura de los sistemas políticos tradicionales, algunos países dejan de ser colonias y se incorporan a las tendencias europeas del arte. La Primera Guerra Mundial dejo en Europa profundas huellas. Sigmund Freud propuso la interpretación de los sueños en sus estudios de psicología.

Los artistas de la plástica se comenzaron a cuestionar: ¿El arte tiene que ser figurativo? ¿Se pueden suprimir los temas tradicionales? ¿Las formas deben ser tridimensionales?

El arte de vanguardia seria la característica aplicable a este tiempo. Los movimientos artísticos son cortos y delimitados. Las obras dejan de ser representaciones para convertirse en presentaciones.

EL FAUVISMO.

El fauvismo fue un movimiento pictórico francés de escasa duración. Se desarrolló entre 1904-1908 aproximadamente. El Fauvismo no fue un movimiento conscientemente definido, careció de un manifiesto. Fue un mosaico de aportaciones en el que cada pintor acometía sus obras como una experiencia personal cargada de espontaneidad y de frescura¨.

Los fauvistas creían que a través de los colores podían expresar sentimientos y este pensamiento condicionó su forma de pintar. No buscan la representación naturalista, sino realzar el valor del color en sí mismo. Emplearon una pincelada directa y vigorosa, con toques gruesos, sin mezclas, evitando matizar los colores. Las figuras resultan planas, lineales, encerradas en gruesas líneas de contorno. Sus creaciones respondían a un ejercicio de sintetización, buscan la máxima intensidad emocional combinada con la máxima simplificación de elementos. Por ello renuncian a la perspectiva clásica, al claroscuro y al modelado de los volúmenes. La luz tiende a desaparecer y con ella la profundidad. Sus temas son retratos, naturalezas muertas, personajes en interiores, paisajes hermosos.

Muchas felicidades a los siguientes alumnos que realizaron un buen ejercicio de la corriente artística El Fauvismo.

                                                                                                                           CABRERA MEJIA LUCIANO ALEJANDRO

SANTILLAN CERVANTES JAVIER ADONAI

AYALA VALDELAMAR JOB NATHAN

LÓPEZ FRAGOSO MARIANA 

Educación Física

Investigar las pruebas de pistas del atletismo.

Artes 3°A

Para el día de mañana traer los siguientes materiales:
cuaderno de marquilla
colores
revistas
resistol
tijeras

Dirección

Estimados padres de familia.

Reciban un cordial saludo, al mismo tiempo se les informa que las competencias de Historia y Matemáticas programadas para el mes de Enero han sido suspendidas temporalmente, en cuanto la Supervision Escolar nos asigne una nueva fecha les estaremos informando.

Sin otro particular me despido, agradezco de antemano la atención prestada a la presente.

ESPAÑOL

No entregaron reporte 1 de "Los ojos de mi princesa":

Guadalupe
Alejandro
Yuleimi
Ronald
Horacio
Erik

No se les olvide terminar la lección 16 de su libro de ortografía.


Nota: La tarea de las oraciones se revisará sin falta la siguiente clase (lunes).

ESPAÑOL

1.- Localizar en un informe de experimento los tipos de oraciones compuestas que se vieron en clase hoy.

2.- Reporte de los capítulos 1 y 2 de "Los ojos de mi princesa".

Tutoría

Estimados padres de familia, se les informa que a partir del día Viernes 11-01-19, en la asignatura comenzaremos a trabajar con Orientación vocacional motivo por el cual se les solicita que su hijo (a) evite faltar ya que comenzaremos con la aplicación de TEST dirigidos ala búsqueda y orientación de su vocación para el cual se les pide traigan $15 para sus juegos de copias, por su apoyo y comprensión gracias. 

Dirección

Estimados padres de familia el día de hoy se les entrego a su hijo (a) la información de la prescripción, por si gustan brindar la información a algún conocido.

De igual manera se les comunica que el día 12 de Enero se inicia el curso de COMIPEMS.